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　　“‘三每’如同推动教育变革的‘三驾马车’，环环相扣，跳出功利性教育范畴，直指学生精神与能力的全面成长。”深圳市教育科学研究院院长潘希武拆解其中的协同逻辑：每天一节体育课夯实体质根基，促进身心和谐发展；每周半天计划打造“万物为教材、世界作课堂”的开放场景，以无功利阅读为学生松绑；每人美育一件事突破艺术技能训练，构建包括生活审美、理性审美的“大美育”体系，延伸到道德、劳动等场景，实现五育融合浸润，让学生“脸上有笑、身上有汗、眼里有光”成为校园常态。